Depoimento "Colcha de retalhos" de Claro dos Poções

RETALHOS DE CULTURA, COLCHA DE HISTÓRIA

Foi em reunião de servidores da escola que se informou a todos do projeto TIKAS, TRUK’S e TOKS e sobre a confecção da Colcha de retalhos, retratando traços da cultura claropocense. Quando se falou do prazo para a confecção da colcha, a preocupação foi geral e, houve até quem achasse impossível tal façanha em tão curto espaço de tempo. Porém, os mais otimistas foram apresentando sugestões e, por fim todos estavam convencidos de que, com toda a comunidade escolar mobilizada não seria tão difícil aquela empreitada.

E foi assim que os professores coordenadores de turmas levaram a proposta para os alunos, pedindo-os que a levassem a seus pais.

Combinou-se que cada pessoa envolvida reproduziria uma expressão cultural do município que lhe conviesse em retalhos de tecido quadrados com 40 cm cada lado. Foi uma euforia em sala de aula. Cada aluno queria revelar qual seria a sua obra.

E assim, foi determinado que, em no máximo 4 dias, cada um deveria entregar à comissão de frente, o trabalho pronto para que fossem conectados um ao outro, formando a, agora, sonhada colcha de retalhos.

A notícia se espalhou e, como que por milagre, pais, outras Escolas da rede Estadual e Municipal, Associação dos Artesãos e pessoas da comunidade foram, desejosos de participar, procurando a escola, trazendo seus feitos e dando sugestões.

Assim, recolhidas os retalhos, passou-se à confecção da colcha que foi concluída na madrugada do dia em que os formadores mediadores de nossa escola viajaram para o Rio de Janeiro levando-a e, junto com ela, a certeza de que tudo é possível quando a Escola aprende a interagir com a comunidade em que está inserida.

Hoje, quando ao retornar, os nossos formadores e mediadores falaram do destaque que foi a nossa Colcha de retalho, todos os que direta ou indiretamente contribuíram para a sua feitura, sentiram-se emocionados e compreenderam, mais uma vez, a importância da participação de cada um nas realizações da escola.

Aguardamos com ansiedade o retorno da nossa Colcha de retalhos para ser apresentada à comunidade que, apesar de ter contribuído para a sua confecção, ainda não teve chance de vê-la pronta e, com certeza, será um dia de festa na nossa Escola Estadual Amâncio Juvêncio da Fonseca, que, agradecida, se orgulha de ter sido a primeira escola de Minas Gerais a ser beneficiada pelo Projeto Telemar de Educação.

Tiãoreis

Escola Estadual Amâncio Juvêncio da Fonseca -Claro dos Poções-MG

Alunos participam da construção do"Caleidociclo"

Escola Estadual Amâncio Juvêncio da Fonseca -Claro dos Poções-MG

Diário de Bordo

"Achamos muito importante participarmos da construção da "Colcha de retalhos", pois em cada quadro confeccionado nos dava oportunidade de conhecer mais da cultura do nosso município e dos projetos desenvolvidos pela escola. Sentimos prazer e orgulho na realização deste trabalho coletivo."
Clélia Oliveira e Maria Inês
Alunas da EJA (Educação de Jovens e Adultos) e mães de alunos da escola.
















Diário de Bordo

Escola Estadual Amâncio Juvêncio da Fonseca -Claro dos Poções-MG

Painel dos Deuses Gregos Confeccionado pelos alunos do Ensino Fundamental

Escola Estadual Amâncio Juvêncio da Fonseca - Claro dos Poções-MG

Toks e Truks - Espanha

Mosaico confeccionado pelos alunos da 8ª série A

Escola Estadual Amâncio Juvêncio da Fonseca -Claro dos Poções-MG

Toks e Truks - Portugal

Alunos da 5ª série jogando "Amarelinha".

Escola Estadual Amâncio Juvêncio da Fonseca -Claro dos Poções-MG

Toks e Truks - Itália

Torneio - Jogo "Paganica" (Reinventado)

Escola Estadual Amâncio Juvêncio da Fonseca - Claro dos Poções - MG

CONFECÇÃO - COLCHA DE RETALHOS

Participar da Atividade Lúdica Tikas,Toks e Truks - Desafios virtuais foi muito gratificante e bastante proveitosa.Trabalhar na confecção da Colcha de retalhos foi um processo que envolveu toda a comunidade, inclusive os artesãos, alunos, professores e pais. Em uma reunião foi exposto o projeto e pedido a colaboração de todos.Pais e alunos estiveram na escola para costurar quadro a quadro a colchaque retrata o PTE na escola e a cultura do nosso município.Confeccionar a colcha, foi uma atividade muito prazeirosa e envolvente a cada instante percebíamos que alguma coisa não estava sendo retratada e logo buscávamos retratá-la. O grande impecilho para a realização dessa grandiosa atividade foi o curto prazo de tempo e a nossa dificuldade maior foi em relação a tecidos, linhas, desta forma tivemos que explorar mais a arte da pintura. Com certeza muita coisa não foi retratada, mas deu para se pereceber que o nosso povo é rico em cultura.

Escola Estadual Amâncio Juvêncio da Fonseca - Claro dos Poções-MG

CONSTRUÇÃO DE POLIEDROS PLATÔNICOS

Durante algumas aulas de matemática, participamos da construção de poliedros de Platão. Aprendemos que poliedros platônicos são poliedros regulares. Tivemos dificuldades em confeccionar os mesmos em cartolina, pois exige concentração e coordenação motora, mas ao final tudo deu certo e depois de construídos a aula ficou mais interessante. Construimos também esses poliedros com palitos e borrachas de macarrão, o que facilitou ainda mais a visualização e a compreensão do conteúdo.

Aluno: Luiz Paulo, Ana Gleice

A minha maior dificuldade na confecção dos poliedros, foi na hora de fazer o molde. Tivemos que fazer muitas medidas e muitas vezes quando estava colando as partes
alguns saiam tortos, não davam certo, passamos muita raiva mas quando saia tudo certo era muito satisfatório...
Aluno: Luiz Paulo - 3º ano B

No começo achamos que era muito fácil confeccionar os poliedros, mas quando começamos a fazer, vimos a dificuldade que era, precisamos de três aulas para terminarmos o trabalho. No final o trabalho valeu a pena, ficaram muito bonitinhos.
Ana Gleice - 3º ano B

Escola Estadual Amâncio Juvêncio da Fonseca- Claro dos Poções-MG

Calendário Grego

Confecção de jogos de dado referente a trajetória deUlisses
































Alunos e professores se reuniram para realizar as atividades referentes ao estudo da Grécia. Foram feitas pesquisas interesantíssimas, tanto na internet como também em livros. Os alunos confeccionaram painel com desenhos de imagens gregas,montaram jogos de dados referentes a trajetória de Ulisses, elaboraram teatro "Orfeu e Euridice".As atividades foram bastante enriquecedoras, possibilitaram conhecimentos mais profundo a respeito dos países escolhidos para pesquisas. Percebemos que houve maior socialização por parte dos alunos, professores e comunidade. Apesar das atividades transcorrerem de forma agradável e atrativa, o tempo foi curto para pesquisa e confecção dos trabalhos e muita coisa interessante poderia ser feito não foi possível.
Professora: Maria Aparecida Soares dos Reis

Escola Estadual Amâncio Juvêncio da Fonseca-Claro dos Poções-MG

TOKS E TRUKS

Jogos e Brincadeiras infantis de influência portuguesa

CONFECÇÃO/CONCURSO DE PIPAS

Escola Estadual Amâncio Juvêncio da Fonseca- Claro dos Poões - MG

TOKS
Peça de teatro: "ORFEU E EURÍDICE" apresentada pelos alunos para os colegas, professores e pais de alunos.

A participação da comunidade e da família têm sido de grande importância no desenvolvimento do projeto tikas.
Teatro: A história de Ordeu e Eurídice foi apresentada por alunos de 1° e 2° graus e por professores. Tudo foi feito com muita criatividade, os ensaios, a caracterização, o entrosamento.
A apresentação contou com a presença da comunidade escolar. A presença dos pais foi muito importante, uma vez que deu a oportunidade de todos apreciarem os trabalhos artísticos de seus filhos e também conhecerem um pouco da história da Grécia antiga.

PEÇA TEATRAL: ORFEU E EURÍDICE

Personagens: ORFEU, EURÍDICE, FANTASMAS, NINFAS, HADES e ARISTEU.

NARRADOR: Orfeu, filho de Apolo e da Musa Calíope, recebeu de seu pai uma lira. E tal era o dom de Orfeu para a música que seus acórdes encantavam homens e animais. Mais forte que o encanto da sua música, era seu amor pela jovem Eurídice.
(DURANTE A NARRAÇÃO ORFEU DEPARA COM EURÍDICE JUNTO ÀS NINFAS , PEGANDO –A PELA MÃO SE ABRAÇAM E SAEM DE MÃOS DADAS ). (FUNDO MUSICAL).
(ENTRA DE NOVO EM CENA EURÍDICE SOZINHA E DEPOIS ENTRA ARISTEU).
ARISTEU: Tu és mais bela que esta rosa que carregas em teu cabelo.
EURÍDICE: Não convém que me faças tal elogio Aristeu, pois, Orfeu pode nos ver e se sentir ofendido.
ARISTEU: Espere Eurídice, eu a amo mais ainda do que Orfeu!
(Eurídice se levanta começa a andar mas Aristeu a segura pelo braço ela se solta e corre. Entretanto ela cai e as ninfas a amparam).
ORFEU: Eurídice! Minha amada!(COMEÇA A CHORAR SOBRE O CORPO DE EURÍDICE)(ORFEU E AS NINFAS CARREGAM O CORPO DE EURÍDICE).
NARRADOR: Orfeu, inconformado com a morte de sua amada, vai ao reino dos mortos, implorar a Hades que restituísse a vida de Eurídice. Lá é recebido pelos fantasmas do Tártaro.
FANTASMAS: Em luto, em pranto invoca a alma querida para sempre perdida.
ORFEU: Ó divindades do mundo inferior, não venho para espionar os segredos do Tártaro. Venho à procura de minha esposa, sabeis onde se encontra Eurídice?
FANTASMAS: Em luto, em pranto invoca a alma querida para sempre perdida.
ORFEU: Onde se encontra Eurídice?
FANTASMAS: Em luto, em pranto invoca a alma querida para sempre perdida. (saindo)
(ORFEU FICA AJOELHADO E ENTRA HADES)
HADES: O que você faz aqui no reino dos mortos semideus? Como ousa , estando vivo , experimentar sua força contra o cão de três cabeças que guarda a entrada?
ORFEU: Ouvi minhas palavras, pois são verdadeiros, não vim para isso que pensas. O amor que me trouxe aqui. Imploro-te: Uni de novo os fios da vida de Eurídice.
NARRADOR: Orfeu toca a sua bela música que comovem até mesmo os fantasmas do tártaro, e pela primeira vez as faces da fúria umedeceram-se de lágrimas. E o próprio Hades cedeu.
HADES: Eurídice apareça!
(DO MEIO DOS FANTASMAS SAI EURÍDICE)
HADES: Leve-a, com uma condição: não a olhe antes que chegue a atmosfera superior.
NARRADOR: Nessas condições Orfeu a levou. Porém num momento de esquecimento ele olha para trás e Eurídice arrebatada de volta para o reino dos mortos.
(ORFEU FICA CHORANDO E CLAMA DE NOVO POR SUA AMADA)(AS NINFAS ENTRAM)
NINFAS: Muito cedo porém,volve os olhos Orfeu. E de novo ela cai e de novo morreu! Como conseguirá as três parcas domar? Crime não houve teu, se não é crime amar.
NARRADOR: Orfeu ficou sozinho, chorando a morte de Eurídice. Por rejeitar as outras mulheres, as ninfas se revoltaram contra ele, matando-º Mas seu espírito caminhou feliz pois ia de encontro a sua amada.

Escola Estadual Amâncio Juvêncio da Fonseca - Claro dos Poções-MG

Geometria presente no artesanato


Elementos matemáticos presente na comida típica


Prédio comercial e residencial - Geometria no cotidiano


Praça Cônego Clemente - Jardins com formas geométricas

Casarão - Geometria presente na história

Pesquisa de campo na comunidade sobre a existência de elementos matemáticos na arquitetura, no artesanato, na natureza, na culinária de Claro dos Poções - MG

Escola Estadual Amâncio Juvêncio da Fonseca - Claro dos Poções-MG

Igreja Bom Jesus - A fé expressa na arquitetura





















Torre Telemar - A geometria presente na tecnologia

Pesquisa de campo sobre a existência de elementos matemática na arquitetura e paisagens de Claro dos Poções-MG

Somos da equipe amarela, continente europeu. No sábado dia 03/06/06, fizemos pesquisa de campo (atividades dos Truks).Fomos, eu, Maria do Perpétuo Socorro Silva, professora de Matemática desta escola, e os professores Alysson Wanderley e Jânio Soares (que também são professores de Matemática) e alguns alunos.Vimos que a Matemática está realmente presente em tudo que nos cerca. Descobrimos que existem entes matemáticos que jamais estudamos na universidade. Assim foi que descobrimos os Números Aúreos, nas plantas e jardins. E com muita evidência os descobrimos principalmente nas flores.A Matemática existente na arquitetura de nossa cidade é fantástica. É a geometria aplicada na prática. Geometria esta, que também estudamos no nosso artesanato.Em resumo, posso dizer, que foi muito proveitoso, tanto pra mim, quanto para meus colegas professores, e principalmente para nossos alunos.
Equipe Amarela:Maria do Perpétuo Socorro
Alysson Wanderley Teixeira Silva
Jânio Soares Fonseca
Luiz Paulo
Cristina
Liz Maria
Cristiane
Pedro Henrique
Luciana Darllen

Escola Estadual Amâncio Juvêncio da Fonseca - Claro dos Poções-MG

Mais toks e truks

Construção de Geoplano e Quadrado mágico

Com os alunos ddo Ensino Fundamental, enfrentamos o desafio de desenvolver atividades relacionadas aos mais Toks e mais Truks, especificamente, construímos e trabalhamos com o "Geoplano" e o "Quadrado mágico". A aprendizagem ocorreu, tanto na construção como na utilização dos mesmos. As atividades despertou o interesse pela matemática.

Professores: Alysson Wanderley
Maria do Perpétuo Socorro

Escola Estadual Amâncio Juvêncio da Fonseca - Claro dos Poções-MG

ATIVIDADE TOKS - ITÁLIA

REELEITURA DO QUADRO DE DA VINCI - QUADRO LEDA

O AMOR

Só o amor une “os mundos”,
Só ele aceita o diferente
E o torna igual .

O amor está além do tempo
E das convenções .
Não há barreiras que ele não rompa .

O amor está além do homem,
Além do mundo,
E além de Deus

Que fez mundos separados
E que o amor uniu,
Tornou iguais.
(talvez tenha sido essa a intenção de Deus:
mostrar a força do amor).

Para o amor não há homem,
Não há mundo,
Não há Deus,
Não há barreiras,

Há seres com um intimo
Desejo de vida.

LIZ MARIA FERREIRA

Diário de bordo (releitura de obra de Da Vinci)
Foi muito interessante realizar esta tarefa .Quando a comecei tive que escolher uma das obras de Leonardo Da Vinci (esta foi a parte mais difícil :escolher amais bela das mais belas obras de arte).Pesquisei as obras disponíveis,procurando entender os sentimentos do autor ao fazer cada uma delas e procurando o significado das mesmas dentro do meu ponto de vista e de meus sentimentos.Acabei escolhendo o quadro “LEDA”,que me chamou a atenção por mostrar em seus traços a grande força que o amor possui,pois “não há barreiras que ele não rompa”.Minha escolha foi também uma forma de desabafo.Os conflitos que acontecem desde sempre são resultado de não aceitarmos o diferente e de negar-se ao amor.Se amássemos sem medo o mundo não seria tão dividido.Ao fazer a releitura em forma de poema,me empolguei bastante por está fazendo o que eu mais gosto de fazer:poesia,e por está falando do que eu mais gosto de falar:amor e arte.Senti vontade de ficar escrevendo o resto do dia e de ficar olhando a obra de um dos mais completos artistas .

Escola Estadual Amâncio Juvêncio da Fonseca - Claro dos Poções-MG

MOTOR A VAPOR

Material:1 lata de refriferante,1 lata de sardinha,1 suporte metálico,1 suporte de madeira (10cmX10cm),1 rodana (de fita de vídeo, por exemplo),Pedaço de garrafa peti,Tubo metálico (antena de rádio),Pino metálico,Álcool (100 ml),2 giz, Cola (durepox),Água (50ml).Procedimento:Coloque a água na lata de refrigerante e solde o tubo metálico, deixando apenas o orificio do tubo. Cole pedaços de garrafa peti na rodana em forma de hélice, fixe o pino na rodana (eixo), coloque a rodana no suporte de madeira. Coloque a lata de refrigerante num suporte metálico e sobre ela coloque a lata de sardinha (caldeira) contendo álcool e giz. Alinha a rodana ao tubo de saida de vapor. Quando a água mudar de fase devido a combustão do álcool e giz (o giz retarda a queima do álcool). O vapor produzido faz girar a rodana (transformando energia termica em energia mecânica)O motor fabricado numa dimensão maior pode ser usado para ralar mandioca, moer milho e etc.

PROJETO TELEMAR EDUCAÇÃO


Hoje nos reunimos numa sala da Escola Três Marias para realizarmos um trabalho de pesquisa do Projeto Telemar. Não achamos difícil o trabalho,
pois, como o país era a Grécia Antiga, já tínhamos estudado o ano passado. Relembramos vários temas e fizemos reflexões sobre alguns aspectos como: Democracia política, olimpíadas, escravidão, o papel da mulher na sociedade ao longo dos tempos. Estudamos também várias contribuições que os gregos deixaram para a sociedade contemporânea: a filosofia, o teatro, a arquitetura e a matemática.
Decidimos contar esta história através de quadrinhos e produzir uma maquete do Partenon que muito nos chamou a atenção.







Floresta, 06 de junho de 2006
Escola Três Marias